Metodika
Jak s aktivitou pracovat konstruktivisticky
Smyslem aktivity není jen najít cíl. Žák má zkoumat, vytvářet hypotézy, opravovat svůj model a teprve potom společně s učitelem pojmenovat pojmy jako vrchol, hrana nebo nejkratší cesta.
Otázky místo přímé nápovědy
- Co už o síti víš jistě?
- Co sis zatím nezapsal?
- Jak poznáš, že druhý pokus byl lepší?
- Je nalezené řešení opravdu nejlepší možné?
- Jak bys svou strategii vysvětlil spolužákovi?
Typické obtíže žáků
- klikají naslepo bez záznamu
- zaměňují počet kroků a délku cesty
- považují první nalezenou cestu za nejlepší
- chtějí definice dřív, než získají zkušenost
Pracovní listy
Editovatelné pracovní listy
Diferenciace
Pro mladší žáky volte menší grafy a důraz na dva pokusy. Pro pokročilé přidávejte kreslení modelu a úvahy o strategii.
Hotové ukázky
Vyberte si z připravených aktivit a pošlete je žákům přes jednoduchý odkaz nebo QR kód.